《草》教案

《草》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《草》教案，欢迎大家分享。

一、教学要求

1.了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。

2.练习概括课文的主要内容。

3.学习本课生字新词。练习用“自豪”、“清澈”造句。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.了解草塘的优美景色、丰富物产。

2.练习概括课文的主要内容。

三、教具准备

1.生字卡片。

2.小黑板(抄写思考·练习题用)。

四、教学时间 三课时。

第一课 时

一、复习旧课。

1.听写《挑山工》一课的生字词：泰山 节奏 布褂 拘束 咧开 耽误 朴素

2.指名说说《挑山工》一课的主要内容。

二、检查预习。

1.《可爱的草塘》这篇课文写的是什么地方的景物？(写的是北大荒的景物。)对北大荒，你们原来知道一些什么？(酌情先让学生说说，教师再作适当介绍，着重说明，北大荒原来交通不便，人烟稀少，丰富的土地资源和自然资源长期处于沉睡之中；解放以后，广大解放军官兵开发北大荒，建起了一个个机械化的国营农场，把北大荒变成了美丽富饶的“北大仓”。)

2.课文写了北大荒的什么呢？我们来读读课文。本课生字比较多，要注意读准字音。(开火车按自然段朗读课文。)

3.用生字卡片检查生字读音。(朗读课文中读错的字，重点指导一下。)

三、再读课文，给课文分段。

1.学生自己默读，试着分段。

2.讨论课文的分段。(在学生充分发言的基础上进行.总结，将课文分成四段：从开头到“我还能怕”为第一段；从“说走就走”到“茫茫的跟蓝天相接”为第二段；从“我情不自禁地说”到“故意关上了话匣子”为第三段；从“往前没走多远”到课文结束为第四段。)

四、指名逐段朗读，读一段就说说这段的主要内容。

五、讨论草塘的可爱主要体现在哪些地方。(让学生自由发言，主要找出：1.在草塘边上看到的美丽景色；2.小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象；3.草塘全映在河水里的美景。)

六、体会在草塘边上看到的美丽景色。

1.指名朗读“说走就走……茫茫的跟蓝天相接”。

2.刚才读的这一段中，哪几句是描写草塘的美的？(“这么大这么美的草塘……茫茫的跟蓝天相接”这三句话是描写草塘的美的。)

3.从这三句话中，你体会到草塘的哪些特点？

在学生发言、讨论的过程中，重点指导理解以下词句。(1)第一句讲草塘很大。“置”，放，摆。“置身于”，把身体放在……。“走了进去就像置身于大海中一样”，是用具体感受说明草塘的大。

(2)第二句讲草塘的颜色很绿。句中的“浪花”指的就是草塘中的芦苇、蒲草。因为前面把整个草塘比作大海了，所以草塘里的草好像是浪花。

(3)第三句进一步讲草塘绿得有变化，有层次。“鲜绿”的颜色比较浅，“翠绿”比鲜绿深一些，“墨绿”比翠绿更深。

4.练习有感情地朗读这一自然段，边读边想象草塘的美丽景色。

七、布置作业。

有感情地朗读第一、二段。描写草塘美丽景色的一段最好能背下来。

第二课时

一、复习旧课。

1.指名朗读第一、二段。

2.试背描写草塘美丽景色的部分，表扬能够背诵的学生。

二、指导学习第三段。

1.请两名学生朗读小丽和“我”的对话。

2.小丽介绍了哪几件事情？小丽说的“一点不掺假”是什么意思？(“掺假”，原来的意思是把假的、坏的东西混到真的、好的东西里去。小丽说的“不掺假”，意思是邮给姐夫的鱼干的鱼，都是用瓢舀的，没有一条不是用瓢舀的。)从这几件事情中，你体会到了些什么？(引导学生从物产丰富和非常好玩等方面谈谈体会。)

3.练习有感情地朗读，要读出情趣和小丽作为一个北大荒人的自豪感。

(1)同桌分角色读。

(2)指名分角色读。

三、指导学习第四段。

1.学生自由朗读第四段。

2.挂出小黑板，让学生做“思考·练习”3的第三题填空，再说说为什么芦苇和薄草显得更绿了，天空显得更蓝了，云朵显得更白了。(“清凌凌”形容河水清澈见底。“显得更绿”、“显得更蓝”、“显得更白”都是因为河水清澈。)

3.绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的画面，就是草塘美丽景色的缩影。认真读读这个自然段，体会一下这幅美丽的画面。

四、联系全文，体会“我”思想感情的变化。

1.提出要求。这篇课文是按照事情经过叙述的。在事情发展的过程中，“我”的思想感情也在一步步地发生变化。你们能把“我”思想感情变化的线索理出来吗？

2.学生自学思考，同桌互相讨论。

3.集体讨论。(在学生自由发言的基础上，理出“我”思想感情的变化：开始时，对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，又看到倒映在小河里的草塘美景，深深地爱上了“这一幅美好的画卷”，也就深深的爱上了北大荒这个地方。)

五、练习概括课文的主要内容。

1.指名说说每一段的段意。

2.把段意连起来，说说课文的主要内容。

六、复习巩固生字词。

1.用生字卡片检查生字读音，提醒学生注意：“掺”是翘舌音，“茫”是后鼻音。

2.讨论：写这些生字时要注意什么。(“挎”是提手旁，要注意与“垮”字的区别；“豪”的下面是“豕”，要注意与“毫”字的区别；“筷”是竹字头，不能写成草子头。)

3.把“读读写写”中的词语抄写两遍。

七、布置作业。

1.朗读课文。

2.用“自豪”、“清澈”书面造句。

第三课时

一、听写词语。

挎着 茫茫 掺假 自豪 清澈 筷子 棍子

刮大风 清凌凌

(听写后同桌互相批改，有写错的课后订正。)

二、检查造句。

指名读读造的句子，从词语用得是否准确、句子写得是否通顺两个方面酌情评议指导。

三、有感情地朗读课文。鼓励学生自选一段当众朗读，表扬读得准确、流利、有感情的学生。

四、明确“练笔”要求。

1.各人读读“练笔”的题目。

2.讨论：这次“练笔”的内容是什 ……此处隐藏10703个字……p>

(3)含羞草会开花吗？它的花是什么颜色呢？

(4)含羞草的花是什么形状？你觉得它像什么？

(5)会有昆虫来拜访含羞草吗？你觉得它像什么？

3、取出事先准备的含羞草植株，让幼儿仔细观察含羞草，和书上的一样吗？在请幼儿用手摸摸含羞草的植株，含羞草会怎么样呢？(叶子会立刻合起来，枝干也会垂下来。)

4、教师取出秒表，计量含羞草回复原样需要多长时间。

（1）请一位幼儿轻触含羞草，等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。

（2）请幼儿一起从1开始数，看看需要数到几，含羞草的叶子才会再张开，枝干才又挺起来。

（3）记得提醒幼儿，在计时计数的过程中，不要再碰到含羞草。

5、活动完成后，请幼儿分享活动的心得。

（1）你最喜欢含羞草的那个部位？为什么？

（2）当碰到含羞草，含羞草叶子合上时，有什么感觉？

（3）在等待含羞草叶子再度张开的过程中，又是什么样的感觉？

（4）你知道它为什么叫含羞草了吗？

活动评价：

1、能积极表达观察感受，边说儿歌边进行动作表演。

2、至少能说出含羞草的两种特征。

3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。

活动目标：

1. 借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。

2. 学习用折、卷、拼等方式，把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。

3. 能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕帖）

活动重难点：

重点：学习用多种手段表现春天的花草。

难点：借助示意图和以往折纸的经验折叠牵牛花。

活动准备：

1. 牵牛花区：牵牛花示意图、各色彩纸若干。

2. 拼贴区：长方形、三角形、半圆形纸若干、胶水、白纸、蜡笔。

3. 教师范例：折好的牵牛花、拼贴的花草。PPT：春天的花朵。

活动过程：

一、出示各种花朵的图片，引起幼儿活动兴趣。

1. 教师：美丽的春天到了，各种美丽的花儿都开了，我们一起到花园里去看看吧！

2. 播放PPT《春天的花朵》，组织幼儿观看，帮助幼儿感受春天花儿开放的美丽景象。（幼儿认真观看PPT感受春天的美丽，对活动产生兴趣。）

二、出示范例，学习折叠牵牛花和了解做花朵的多种方式。

过渡：春天的花草真美丽呀，老师用彩纸做了很多春天的花朵，你最喜欢哪种花？（出示范例，请幼儿欣赏，并能结合自己的喜好说说自己喜欢的花朵。教师根据幼儿的回答，进行引导。）

（一）如幼儿说到：喜欢折叠的牵牛花。——引导幼儿学习折叠牵牛花。

1. 教师：牵牛花是怎么做出来的呢？我们一起来看看示意图。（幼儿观看。）

2. 集中交流。

（1）教师：折牵牛花需要几步？第一步怎么折？第二……？（引导幼儿结合示意图和自己折纸的经验进行交流。）

（2）教师根据幼儿的回答进行总结示范：

A第一步：对角折——第二步：打开——第三步：对边折——第四步：打开。

B第五步：将各条折痕往里面折进去，变成双正方形。

C第六步：将四条边往里面折。

D将上面露出来的三角用简单剪成圆形，然后将边翻出来就变成一朵漂亮的牵牛花了。

（3）第一到—第四步比较简单，教师直接示范就可以了。后面几步比较难，示范后，可以请个别幼儿上前试试。

（二）如幼儿说到：喜欢粘贴的花。——引导幼儿学习用折、卷、拼等方式，把长方形、半圆形、三角形的纸做成花朵。

1. 折。

教师：这朵花的花瓣是怎么做出来的？（幼儿看看说说）

小结：选择一张长方形的纸对折，然后两边用胶水粘上，一个花瓣就做好，多做几个花瓣，将花蕊包围起来一朵花就做好了。

2. 卷。

引导方式同上，重点：选择一张长方形的纸，将一头用手卷一卷，就变成卷卷的花瓣，多做几个花瓣，将花蕊包围起来一朵花就做好了。

3. 拼。

引导方式同上，重点：选择各种形状和颜色的彩纸，通过有规律的排序、也可以一张颜色或图形都可以，拼贴出各种花。

三、组织幼儿分区域进行游戏。

（一）教师介绍各区域的材料和操作要求。

1. 牵牛花区：前面一组是折叠牵牛花的，老师在那里放了折牵牛花的示意图和各种颜色的彩纸，请根据示意图折叠，遇到困难的时候可以请同伴或老师帮忙。

2. 拼贴区：后面一组是拼贴花宝宝的，老师用彩色纸准备了各种长方形、正方形、圆形纸，你可以自由组合，拼贴出你喜欢的花，注意使用胶水的时候不要蘸太多，手脏了要擦在中间的抹布上，注意保持桌面和自己衣服的干净。

（二）幼儿游戏教师指导。

1. 幼儿制作教师巡回指导。

2. 教师注意观察牵牛花区幼儿的操作情况，提醒幼儿要根据示意图进行折叠，如果遇到困难可以先看看同伴是怎么折的，并请教同伴，实在解决不了可以请老师帮助。

3. 注意引导拼贴区的幼儿：A要用多种方式做做花B要注意保持桌面的干净。C引导拼贴区的幼儿做好了花，可以再用绿色的彩纸剪一些草或用蜡笔画一些草。

四、展示幼儿作品，相互欣赏学习。

1. 将牵牛花布置在墙饰上。

2. 将幼儿拼贴画的作品，通过剪贴、组合等方式展示在墙饰上，布置成春天的花草墙面。

目的要求

1、发现小草在春天里发芽变绿。萌发探究对草的兴趣。

2、知道春天的小花小草不能破坏，要爱护。

准 备

春天的背景图，单独的小花小草图片。

内容与指导

1、猜一猜小草。

教师出示谜面：身体长又长，住在泥土上。身穿绿衣裳，最爱晒太阳。启发幼儿猜出谜底：小草。

2、引导幼儿谈一谈春天到了，花儿开了，草地上的小草怎么样了，激发幼儿想看到小草的欲望。

教师带领幼儿到户外，或者拔一些草到教室里，引导幼儿用手摸一摸绿绿的草皮。

（1）请幼儿脱下鞋袜，轻轻踩在草地上，感觉小草的柔软。（并能说出软软的）

（2）请幼儿闻一闻青草的味道，说一说小草的味道是怎么样的（香香的）。

3、教师出示春天背景图，启发幼儿想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同，（1）说一说春天来了，草地上的小草有什么变化（如小草长高了、变绿了等，）

4、引导幼儿欣赏草地的美丽，并引导幼儿知道，如果草地上有杂物要去清理。并学习儿歌《绿头发》。

5、活动：小朋友觉得春天的小草美吗？那我们要去保护我们的小草吗？如果我们是乱拔乱踩它能不能长高呢？（不能），所以我们要保护小花小草不能破坏。

6、活动结束。

7、活动延伸（请幼儿画春天的小草）。