小班语言教案《找朋友》

时间:2024-05-30 17:14:11
小班语言教案《找朋友》

小班语言教案《找朋友》

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编整理的小班语言教案《找朋友》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班语言教案《找朋友》1

活动目标

1、学说儿歌,喜欢知道冬天的秘密。

2、对动物冬眠感兴趣,了解常见动物冬眠的常识。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

各种小动物睡觉的图片。

活动过程

一、雪姑娘找朋友

1、出示挂图《雪姑娘找朋友》

——宝宝们,你们看到了谁呀?

——她在干什么呢?

二、动物为什么睡觉了?

1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢?

——原来有些小动物到了冬天很冷的时候就开始躲在家里睡觉不出来了,一直要到春天来了,天气暖和了才从家里出来。

2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢?

——请幼儿来告诉雪花姑娘,说说小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些动物要冬眠,可是有些动物不怕冷,还是愿意和雪花姑娘一起玩的,你们愿意和雪花姑娘一起玩么?

请幼儿扮演各种小动物,同雪花姑娘一起念儿歌。

观察与调整

1、教师讲述故事的时候声音比较轻,反应了冬天很安静的感觉,幼儿能够倾听,并且体会到小动物都睡觉了整个世界很安静。

通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯,教师以形象生动的小动物怕冷,要一直躲在家睡觉来告诉幼儿。幼儿都很能接受。

2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼儿的积极性都很高,教师先扮演雪姑娘敲小动物的门,幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班语言教案《找朋友》2

活动目标:

1、乐于参与讲述活动,感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

2、初步感知、理解图片的主要内容,学习运用礼貌语言拒绝别人。

3、能对图片进行观察比较,并尝试连贯地讲述故事的主要情节。

活动准备:

1、课件:《小鸭找朋友》。

2、教学挂图:《小鸭找朋友》。

3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

4、各种小动物图片各一张。

活动过程:

1、歌曲表演导入活动,引导幼儿感知、理解讲述对象。

(1)师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》,激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)引导幼儿说说对小鸭子的认识,初步感知讲述对象。

教师:小鸭子是什么样子的?它有什么本领?

(3)出示挂图,引导幼儿了解故事发生的地点,猜测情节的发展。

教师:你们在图片上看到了什么?这是在什么地方?小鸭子在干什么?它为什么不开心?接下来会发生什么事情?

2、逐一播放课件内容,幼儿尝试根据图片内容进行讲述。

(1)播放第一张图片,引导幼儿观察和讲述。

教师:接着谁来了?小鸭会对它说什么?小鸟会怎么回答小鸭呢?小鸟很礼貌的拒绝了它,你能学一学吗?为什么不能和小鸭子一起游泳呢?

(2)自由讲述第二张图片,通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。

教师:谁来了?小鸭子会怎样说?小兔子会答应吗?为什么?

(3)讲述故事结局,引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

教师:小乌龟会说什么?它们在做什么?为什么会这样?小鸭子找到朋友后的心情是怎样的?

3、出示教学挂图,幼儿完整地进行看图讲述,进一步理解故事内容。

(1)鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

(2)请幼儿合作讲述故事内容,鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

教师:小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候,是怎样说的?你拒绝好朋友的时候可以怎样说?

(3)引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

教师:为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢?小鸭子有没有生气,为什么?小乌龟为什么会小鸭子一起玩?

(4)师幼小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到池塘里和小鸭子一起玩,小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩,但是它们很有礼貌地拒绝了,小朋友要向它们学习,拒绝别人的时候要有礼貌地说:“对不起!”然后说说为什么。

4、运用已有经验进行讲述,拓展幼儿知识经验。

(1)师幼戴上头饰一起进行看图讲述,丰富幼儿词汇。

(2)幼儿戴上头饰两两结伴,学说拒绝他人时的礼貌用语。

(3)幼儿讨论:还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩?有谁可以和小鸭子一起玩呢?

(4)根据幼儿的回答出示相应的动物图片,师幼进行小结。

活动延伸:

引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后,鼓励幼儿将其编入故事,仿编成更长、更有趣的故事,老师用绘画的方式记录仿编内容。

小班语言教案《找朋友》3

【活动名称】:打手机—找朋友

【活动目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。

【活动模式】:室外活动

【活动器材】:儿童用手机玩具

【活动歌曲】:找朋友儿歌。

【活动过程】:

一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:

1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;

2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;

3.开始联系活动内容:

我:喂,某某,你上午有空吗?

幼:我有空。

我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?

幼:可以啊。都有什么人?

我:还有甲朋友、乙朋友。

幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。

我:好的。广场见。

幼:广场见。

……此处隐藏8378个字……哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)

3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)

4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)

5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。

过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?

三、游戏:找朋友

1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。

教学反思:

在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

由于是语言活动,所以在对孩子的语言要求上从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

小班语言教案《找朋友》14

【活动目标】

1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

【活动准备】

相关图片。

【活动过程】

一、创设情景。

1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。

师:它是谁?(小金鱼)

师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)

幼儿跟小金鱼打招呼。

2、引出主题。

师:小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)

师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)

二、通过提问,理解故事内容。

1、出示小鸡图片。

师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)

师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)

2、出示小鸟图片。

师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)

师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)

3、出示小蝌蚪图片。

师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)

三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。

师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?

教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)

四、游戏:小金鱼找朋友一起玩

1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。

师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)

2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)

五、结束。

师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)

附故事:小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。

小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

小班语言教案《找朋友》15

活动目标:

1、感受有趣的故事情节,巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。

2、能用故事里的短句回答问题,初步理解句式:会跑又会跳。

活动准备:

幼儿已初步了解故事中的一些主要特点,教学挂图、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。

活动过程:

1、了解故事名称:

教师模拟小老鼠的叫声:

“吱吱吱,谁在叫?”(出示教具:小老鼠)

“听一听,鼠宝宝在说什么?”

“我要找一个会跑又会跳的朋友。”

幼儿动作体验(跑跑、跳跳),初步了解这句话的含义。

引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。

“猜一猜,鼠宝宝会找谁做朋友?”

2、理解故事内容:

出示背景图,教师边操作教具边播放故事录音。

教师在听故事过程中插问,帮助幼儿理解故事内容。

“鼠宝宝找到布娃娃,为什么说:不要,不要?”“鼠宝宝找到小鸭子,为什么说:不要,不要?”“鼠宝宝找到小青蛙,为什么说:不要,不要?”

鼓励幼儿学说短句并做动作体验,如:“小鸭子会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。”

“小花猫会跑又会跳,鼠宝宝为什么要赶快逃?”

3、听故事大胆跟讲:

幼儿完整地听故事录音。

“想一想,鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友?”

再次理解:“会跑又会跳”的含义。

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